喜报｜我院廖艳苹团队获第六届全国高校教师教学创新大赛二等奖
7月23日，第六届全国高校教师教学创新大赛总结交流大会于南京举办。学院廖艳苹教授入围课程思政正高组现场赛，获国家级二等奖。
全国高校教师教学创新大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，是国内高校教学领域含金量顶尖的权威赛事。本届赛事覆盖1308所高校，共计13.8万名教师参与校赛，4.5万名教师晋级省赛，最终699支教师团队（2694名教师）入围全国赛现场评审。
深耕《微波技术》核心课程，创建双 “SPARK”课程思政育人模式
《微波技术》是电子信息工程的专业核心课，前承《电路与电子》、《电磁场与电磁波》，后接《雷达原理》等课程，是学生从“电磁认知”迈向“系统设计”的关键枢纽。该课程紧扣国防安全与民生保障两大核心需求，聚焦雷达探测、射频通信前端系统中微波技术应用，涵盖微波传输线与器件的理论知识、工程设计方法等内容。
廖艳苹及其团队以 “贯射频电路育才链，铸微波器件报国心” 为育人主线，以党的二十大报告提出的“六个必须坚持”为依据，凝练课程思政元素，创新课程思政教学，创建了双 “SPARK（星火）”课程思政育人模式。
实施课程架构设计的宏观SPARK通过溯源重构、浸润平台、行动激活、评价改革、持续深化五大环节，将思政元素系统性、全流程融入课程；执行课堂教学落地的微观SPARK依托情境分析、原理探究、应用实践、系统反思、迁移拓展五步教学路径，将思政元素转化为学生的认知路径和实践方式，帮助学生构建形成从理论到工程的方法论，实现进阶发展。二者通过“行动激活”环节有机衔接，宏观层提供任务链与场景资源，微观层完成学习产出与评价证据，形成一体化闭环，培养学生建构从理论到工程的能力与素养。
课堂有高度、教学有深度，学生好评满载
廖艳苹及其团队始终坚持以学生为中心开展教学设计，兼顾知识讲授、工程能力培养与价值塑造，课堂氛围轻松愉悦，重难点拆解通俗易懂，专业理论与工程案例深度融合，历年学生综合评教稳定高达99.4分。
课堂实景：沉浸式互动课堂，理论工程双向融合
课堂上廖艳苹老师善用板书、动态仿真演示、工程实例拆解晦涩难懂的微波传输线、器件原理，实时捕捉学生听课状态，随时互动答疑；课堂研讨、案例推演贯穿全程，将工科课程课堂变得鲜活起来，让复杂电磁理论变得直观易懂，充分调动学生主动思考、动手推演的积极性，兼具专业深度与人文温度，真正实现“教书”与“育人”双向统一。
专业学习与育人关怀——学生匿名真实评价
信通学院将深入推广团队优秀教学创新成果，引导全院教师深耕课堂、潜心教学，持续把教学创新成果转化为人才培养实效，以高质量教学助推学院内涵式发展，为教育强国建设贡献学院力量。
《微波技术》课程
该课程前身是1978年开设的《微波技术与天线》课程，1995年更名为《微波技术》课程。近50年来，历经四代教师接续建设，课程团队始终坚持以学生成长为中心，紧密结合现代教育教学规律和学科技术发展，持续开展全方位教学改革。从教学思想和教学理念的更新，到课程内容与体系的优化，再到教学模式和教学方法的改进，改革成果实实在在落实到每一节课堂上。
在国家级教学名师赵春晖教授的引领下，团队发挥“传帮带”作用，形成了结构稳定、接续有力的教学梯队。课程团队持续深耕，围绕教材建设、资源开发等工作，先后获评国家精品课程、国家级精品资源共享课、国家精品在线开放课程、国家级线上一流课程、黑龙江省虚拟仿真实验一流课程、黑龙江省课程思政示范课程等。《微波技术》教材入选“十一五”“十二五”“十四五”国家级规划教材，获全国优秀教材建设二等奖。获评国家级教学团队，微波技术虚拟教研室入选首批教育部虚拟教研室。两次获得黑龙江省教学成果一等奖。
